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残念ながら学校だけの世界じゃ無理だと思うなぁ。
提出物の評価もオープンソースのコミュニティに任せるか?
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UNIXはただ死んだだけでなく、本当にひどい臭いを放ち始めている -- あるソフトウェアエンジニア
ボランティア活動 (スコア:1)
オープンソースへのコントリビュートを「ボランティア活動」として
単位を認めてくれる、なんて学校があればいいなあ。
Re:ボランティア活動 (スコア:2, すばらしい洞察)
今時どれくらい居るんでしょうかね?
ぜひ沢山いてほしいなあ。
面白くてためになる。1つぶで2度おいしい。
で、学校側からさりげなく指示がでるわけね。
「自由研究として提出されるソフトは、オープンソースにしなければならない」とね(^^;
オープンそーすだから、先輩の自由研究を一部流用するのは許可。
ただしどこをどう流用したかは(これまたオープンソースゆえに)明示すること!(^^;
Re:ボランティア活動 (スコア:1)
いいアイデアなんだけど、「他人の書いたプログラムが読めて、かつオープンソースを理解できる」さらに、「その提出されたソースの、どこからどこまでが、その提出者が記述したものなのか判断できる」教師を用意しなきゃイケナイ。
残念ながら学校だけの世界じゃ無理だと思うなぁ。
# 提出物の評価もオープンソースのコミュニティに任せるか?
masashi
Re:ボランティア活動 (スコア:1)
たしかに。読みかきそろばんと同じで、
子供だけじゃなく大人(そして教員)に対しても
その分野のリテラシーが存在することが前提なわけで、
大変であるのは確かかも。
別解(4月1日はもう過ぎたか?)：
逆に乱暴な手もありますね。学校お得意の「校則」にしちゃえばいい。
え?理由なんか知りませんよ。校則ですから(ぉ
冗談はともかく、「オープンであることが当りまえのことであって、別に特殊なことではない」
という状況を、とにかく作ってしまう、って手も採れるんじゃないかな
とは、ちょっと思います。
>コミュニティに任せるか?
というか、学校の中からもささやかな「コミュニティ」が発生すれば良いのではないかと。
コミュニティというものが固有名詞になっちゃったら、きっと駄目なんじゃないかな。
学校だろうがどこだろうが、ぽこぽこ湧いてでるようなものであるべきなんじゃないかな。
#そういう意味では、「ノウスファイアの開墾」は、現状説明ではあろうけど、目標であってほしいとはあまり思えないです。
Re:ボランティア活動 (スコア:1)
てか，学校で，教育の多くが賄えるというのは誤った思い込みかも．
過去だってもそうだった．例えばちょっと前までの日本では，
- 理工系教育→徴兵による軍隊教育
- 道徳・素養教育→徒弟制度で殴られて覚える
- 国語・歴史・情操教育→新聞・句会・宴席・酒席(当時の新聞は難文満載．読みこなすには高いスキル要．また，有職故実や古来の文献・音楽・舞踊に無教養な者は，マトモな芸者には相手してさえ貰えない)
....ってな案配だったよね．つまりこれは，コミュニティが成果物を評価していたわけで，
その成果物ってのが，人間そのものだったと思うんだな．
それだ！そうでなきゃいけないと思うぞ．
学校の先生だけが採点権を持っているなんて，本来，とても僭越だと思うのだ．